PONENCIAS Y PRESENTACIONES:
Rocío Pérez Campaña.
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO:
Horario:
Viernes 14. 10:00-14:00hrs / 17:00-21:00.
Sábado 15. 11:00-14:00hrs / 17:00-20:00.
Domingo 16. 11:00-14:00hrs / 17:00-20:00.
Lunes 17. 12:00. Entrega de trabajos.
Lugar: Facultad de Bellas Artes de Granada, Avenida de Andalucía s/n.
Fechas: del 14 al 17 de diciembre.
Créditos: 2 créditos.
Duración: 20 horas.
Nº plazas: 30 personas.
Matrícula: 21,80 €.
Evaluación: Asistencia (80% obligatoria, 20% justificada). Descripción de pruebas o trabajos obligatorios: Presentación en grupo de un trabajo final de taller donde se describa una propuesta dediseño ambiental para el entorno de AULABIERTA, en la que se tengan en cuenta además los contenidos teóricos expuestos en las sesiones de taller.
PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
Este seminario-taller pretende introducir a los participantes en el diseño ambiental de espacios urbanos, así como en las relaciones paisajísticas y ecológicas que se dan en la ciudad. Para ello se ofrecerán una serie de pautas y nociones básicas a la hora de intervenir en espacios urbanos abiertos.
Lo que se pretende es capacitar a los participantes para analizar y evaluar las distintas relaciones existentes entre el medio natural y urbano, y las relaciones intraurbanas, considerando siempre diversas componentes, como las ecológicas, socioculturales, estéticas y económicas, para establecer, a través del diseño, acciones en pos de un aprovechamiento racional y sostenible de los recursos naturales, de modo que se contribuya a la mejora de la calidad ambiental de nuestros territorios.
Además se dará información sobre los vectores de funcionamiento del medio ambiente urbano, incidiendo en cómo se puede desarrollar el plameneamiento y diseño de los espacios verdes de acuerdo con las características propias de cada contexto; también se manejarán las técnicas de planificación y construcción de parques y jardines, empleando materiales y tecnologías accesibles.
El caso práctico se plantea como un encuentro intensivo en el que debatir y proyectar posibles ocupaciones vegetales sostenibles del entorno de AULABIERTA; alternando la exposición teórica de ejemplos pertinentes para el caso que nos ocupa y el diseño insitu. Por otra parte, el diseño ambiental tratará de convertir el inerte terreno circundante a nuestro aulario en un área de formación ambiental e interpretación de los recursos y patrimonio botánico de Granada.
Nuestro interés además es el de generar una nueva experiencia de trabajo colectivo que pueda servir para cohesionar a un grupo grande de personas entorno a un proyecto formativo y directamente involucrado con la participación en la Universidad, metodología que ya hemos seguido con la autoconstrucción del aulario.
HACIA UN PAISAJISMO ESFÉRICO
El paisajismo históricamente ha plasmado en los proyectos de creación de jardines las inquietudes intelectuales del momento, ilustrando como cada cultura se ha ido relacionando con la Naturaleza. El jardín como espacio acotado y manipulado ha sido el lugar donde plasmar la idea de una Naturaleza a veces contenida y otras veces salvaje.
En la antigua Persia los primeros jardines se concibieron como espacios cerrados, donde al refugio de una naturaleza hostil, llena de peligros, se recreaba la idea utópica de un paraíso terrenal, libre de acechos. Los límites del jardín han ido poco a poco desdibujándose. Los jardines italianos renacentistas y barrocos franceses capturaron las vistas lejanas y el paisajismo inglés insiste en crear una Naturaleza sin marcas de humanización evocando el mito de Arcadia.
El concepto de jardín por el que se debe de apostar hoy en día es el del Jardín Planetario. Este término, desarrollado por el paisajista francés Gilles Clement, parte de que los límites que históricamente han acotado el espacio físico e intelectual del jardín han de sufrir una severa transformación. Se deben de sustituir las barreras físicas a modo de muros de piedra por la barrera propia que supone la biosfera. Este concepto entiende todo el Planeta como un jardín; un espacio de vida donde el papel que le debe tocar ejercer al Ser Humano es el de jardinero protector de toda forma de vida. Un jardinero que trabaja en pro de la Naturaleza asociándose con los procesos ecológicos que suceden en su espacio jardín. Se debe desdibujar por tanto el papel del jardinero como manipulador y controlador de la Naturaleza, trabajando contra ella. La ecología nos ha enseñado que todo está interrelacionado, que el objeto aislado no tiene sentido y que toda forma de vida pertenece a un ecosistema concreto dentro del planeta Tierra.
En unos pocos miles de años, los humanos hemos pasado de protegernos de una naturaleza acechante a convertirnos en la forma de vida hostil y amenazadora para el resto de formas de vida que habitan este jardín planetario.
El conjunto del planeta Tierra es el espacio de habitación de todas las formas de vida animales y vegetales que conocemos. El Ser Humano es todavía un ser terrenal y pertenece al jardín planetario y es en él donde debe de aprender a vivir en equidad con el resto de formas de vida. Como seres a los que nos ha tocado habitar este jardín en clara decadencia, tenemos el deber de concienciar y proponer nuevos modelos de relación con nuestro entorno.
Además del necesario concepto global de jardín planetario del cual debemos extraer una ética ecocéntrica, necesitamos modelos concretos de actuación. En este sentido, propongo el jardín esférico, como un modelo de espacio libre de barreras físicas y mentales, donde poder ir actuando desde la localidad, proponiendo nuevos modelos de relación con la naturaleza.
El paisajista proyecta el espacio en colaboración con el tiempo. Esta dimensión temporal es lo que define el trabajo del paisajista. El material con el que proyectamos y construimos está vivo y se crean espacios que van a cambiar y a evolucionar con el tiempo. Son materiales en continua transformación, cuyo control resulta imposible. La falta de control absoluto nos obliga a adoptar una actitud humilde en el proceso del diseño, lo que nos guía hacia una ética medioambiental de respeto y fundamento ecocéntrico.
El paisajismo ha encontrado en el arte medioambiental la base estética y ética para el desarrollo de una práctica esférica. Las obras de Richard Long y Andy Goldsworthy entre otros son obras inscritas en la propia naturaleza. Estas pierden su objetualidad y desarrollan un diálogo con los elementos del entorno en el que se construyen. Son obras sin afán de monumentalidad, de pequeña escala y existencia efímera, que nos proponen una relación Ser Humano-Naturaleza basada en el respeto y humildad con una clara esencia esférica. La obra de arte al perder la objetualidad adquiere la existencia esférica, naciendo, viviendo y muriendo para dejar paso a la evolución, sin dejar ningún tipo de omnipresencia material pero si mental.
CONTENIDOS
-La sostenibilidad urbana. Ecosistemas interdependientes.
-Paisajes urbanos. Ecología del espacio público.
-El diseño ambiental como recurso pedagógico.
-El jardín histórico en Granada: un recorrido contextualizado hacia el diseño contemporáneo.
-El diseño ambiental. Pautas para el diseño de entornos vegetales urbanos.
-Diseño ecológico. Diseño participativo.
PROGRAMA
1. La sostenibilidad urbana. Ecosistemas interdependientes.
2. Paisajes urbanos. Ecología del espacio público.
3. El diseño ambiental como recurso pedagógico.
4. El jardín histórico en Granada: un recorrido contextualizado hacia el diseño contemporáneo.
5. El diseño ambiental. Pautas para el diseño de entornos vegetales urbanos.
6. Diseño ecológico. Diseño participativo.
7. El arte medioambiental: huida de la objetualidad artística tradicional y búsqueda del proceso como forma de expresión.
8. El concepto de paisajismo esférico: referencias teóricas como el Jardín Planetario de Gilles Clement y la obra del colectivo valenciano Unoporciento.
9. Movimiento, cambio y renovación, ejes del proyecto de paisaje. Proyectos realizados por el estudio LUR Paisajistak.
10. CONTENIDO PRÁCTICO:
11. 1. Estudio de materiales de reciclaje como unidades de construcción.
12. 2. Concepción de ideas de ordenación.
13. 3. Desarrollo de una idea que aglutine el conjunto de las ideas más factibles a todos losefectos.
14. 4. Desarrollo de un plan de acción para la construcción del jardín.
PROFESORADO:
Alberto Matarán Ruiz. Dctor. Ambientólogo. Dpto Exp. Gráfica. Paisajismo.
Rocio Pérez Campaña. Dpto Exp. Gráfica. Paisajismo.
Eduardo Pérez Salido. Biólogo (Especialidad Botánica). Profesor de ESO y PGS Parte Práctica de Jardineria y Viverismo.
José Tito Rojo. Conservador de los Jardines Botánicos de la Universidad de Granada.
Iñigo Segurola Arregui. Ingeniero Técnico Agrícola. Paisajista (LUR, Paisajistak S.L. ). Director, realizador y presentador de la sección de jardinería del programa BRICOMANIA.
Lo que se pretende es capacitar a los participantes para analizar y evaluar las distintas relaciones existentes entre el medio natural y urbano, y las relaciones intraurbanas, considerando siempre diversas componentes, como las ecológicas, socioculturales, estéticas y económicas, para establecer, a través del diseño, acciones en pos de un aprovechamiento racional y sostenible de los recursos naturales, de modo que se contribuya a la mejora de la calidad ambiental de nuestros territorios.
Además se dará información sobre los vectores de funcionamiento del medio ambiente urbano, incidiendo en cómo se puede desarrollar el plameneamiento y diseño de los espacios verdes de acuerdo con las características propias de cada contexto; también se manejarán las técnicas de planificación y construcción de parques y jardines, empleando materiales y tecnologías accesibles.
El caso práctico se plantea como un encuentro intensivo en el que debatir y proyectar posibles ocupaciones vegetales sostenibles del entorno de AULABIERTA; alternando la exposición teórica de ejemplos pertinentes para el caso que nos ocupa y el diseño insitu. Por otra parte, el diseño ambiental tratará de convertir el inerte terreno circundante a nuestro aulario en un área de formación ambiental e interpretación de los recursos y patrimonio botánico de Granada.
Nuestro interés además es el de generar una nueva experiencia de trabajo colectivo que pueda servir para cohesionar a un grupo grande de personas entorno a un proyecto formativo y directamente involucrado con la participación en la Universidad, metodología que ya hemos seguido con la autoconstrucción del aulario.
HACIA UN PAISAJISMO ESFÉRICO
El paisajismo históricamente ha plasmado en los proyectos de creación de jardines las inquietudes intelectuales del momento, ilustrando como cada cultura se ha ido relacionando con la Naturaleza. El jardín como espacio acotado y manipulado ha sido el lugar donde plasmar la idea de una Naturaleza a veces contenida y otras veces salvaje.
En la antigua Persia los primeros jardines se concibieron como espacios cerrados, donde al refugio de una naturaleza hostil, llena de peligros, se recreaba la idea utópica de un paraíso terrenal, libre de acechos. Los límites del jardín han ido poco a poco desdibujándose. Los jardines italianos renacentistas y barrocos franceses capturaron las vistas lejanas y el paisajismo inglés insiste en crear una Naturaleza sin marcas de humanización evocando el mito de Arcadia.
El concepto de jardín por el que se debe de apostar hoy en día es el del Jardín Planetario. Este término, desarrollado por el paisajista francés Gilles Clement, parte de que los límites que históricamente han acotado el espacio físico e intelectual del jardín han de sufrir una severa transformación. Se deben de sustituir las barreras físicas a modo de muros de piedra por la barrera propia que supone la biosfera. Este concepto entiende todo el Planeta como un jardín; un espacio de vida donde el papel que le debe tocar ejercer al Ser Humano es el de jardinero protector de toda forma de vida. Un jardinero que trabaja en pro de la Naturaleza asociándose con los procesos ecológicos que suceden en su espacio jardín. Se debe desdibujar por tanto el papel del jardinero como manipulador y controlador de la Naturaleza, trabajando contra ella. La ecología nos ha enseñado que todo está interrelacionado, que el objeto aislado no tiene sentido y que toda forma de vida pertenece a un ecosistema concreto dentro del planeta Tierra.
En unos pocos miles de años, los humanos hemos pasado de protegernos de una naturaleza acechante a convertirnos en la forma de vida hostil y amenazadora para el resto de formas de vida que habitan este jardín planetario.
El conjunto del planeta Tierra es el espacio de habitación de todas las formas de vida animales y vegetales que conocemos. El Ser Humano es todavía un ser terrenal y pertenece al jardín planetario y es en él donde debe de aprender a vivir en equidad con el resto de formas de vida. Como seres a los que nos ha tocado habitar este jardín en clara decadencia, tenemos el deber de concienciar y proponer nuevos modelos de relación con nuestro entorno.
Además del necesario concepto global de jardín planetario del cual debemos extraer una ética ecocéntrica, necesitamos modelos concretos de actuación. En este sentido, propongo el jardín esférico, como un modelo de espacio libre de barreras físicas y mentales, donde poder ir actuando desde la localidad, proponiendo nuevos modelos de relación con la naturaleza.
El paisajista proyecta el espacio en colaboración con el tiempo. Esta dimensión temporal es lo que define el trabajo del paisajista. El material con el que proyectamos y construimos está vivo y se crean espacios que van a cambiar y a evolucionar con el tiempo. Son materiales en continua transformación, cuyo control resulta imposible. La falta de control absoluto nos obliga a adoptar una actitud humilde en el proceso del diseño, lo que nos guía hacia una ética medioambiental de respeto y fundamento ecocéntrico.
El paisajismo ha encontrado en el arte medioambiental la base estética y ética para el desarrollo de una práctica esférica. Las obras de Richard Long y Andy Goldsworthy entre otros son obras inscritas en la propia naturaleza. Estas pierden su objetualidad y desarrollan un diálogo con los elementos del entorno en el que se construyen. Son obras sin afán de monumentalidad, de pequeña escala y existencia efímera, que nos proponen una relación Ser Humano-Naturaleza basada en el respeto y humildad con una clara esencia esférica. La obra de arte al perder la objetualidad adquiere la existencia esférica, naciendo, viviendo y muriendo para dejar paso a la evolución, sin dejar ningún tipo de omnipresencia material pero si mental.
CONTENIDOS
-La sostenibilidad urbana. Ecosistemas interdependientes.
-Paisajes urbanos. Ecología del espacio público.
-El diseño ambiental como recurso pedagógico.
-El jardín histórico en Granada: un recorrido contextualizado hacia el diseño contemporáneo.
-El diseño ambiental. Pautas para el diseño de entornos vegetales urbanos.
-Diseño ecológico. Diseño participativo.
PROGRAMA
1. La sostenibilidad urbana. Ecosistemas interdependientes.
2. Paisajes urbanos. Ecología del espacio público.
3. El diseño ambiental como recurso pedagógico.
4. El jardín histórico en Granada: un recorrido contextualizado hacia el diseño contemporáneo.
5. El diseño ambiental. Pautas para el diseño de entornos vegetales urbanos.
6. Diseño ecológico. Diseño participativo.
7. El arte medioambiental: huida de la objetualidad artística tradicional y búsqueda del proceso como forma de expresión.
8. El concepto de paisajismo esférico: referencias teóricas como el Jardín Planetario de Gilles Clement y la obra del colectivo valenciano Unoporciento.
9. Movimiento, cambio y renovación, ejes del proyecto de paisaje. Proyectos realizados por el estudio LUR Paisajistak.
10. CONTENIDO PRÁCTICO:
11. 1. Estudio de materiales de reciclaje como unidades de construcción.
12. 2. Concepción de ideas de ordenación.
13. 3. Desarrollo de una idea que aglutine el conjunto de las ideas más factibles a todos losefectos.
14. 4. Desarrollo de un plan de acción para la construcción del jardín.
PROFESORADO:
Alberto Matarán Ruiz. Dctor. Ambientólogo. Dpto Exp. Gráfica. Paisajismo.
Rocio Pérez Campaña. Dpto Exp. Gráfica. Paisajismo.
Eduardo Pérez Salido. Biólogo (Especialidad Botánica). Profesor de ESO y PGS Parte Práctica de Jardineria y Viverismo.
José Tito Rojo. Conservador de los Jardines Botánicos de la Universidad de Granada.
Iñigo Segurola Arregui. Ingeniero Técnico Agrícola. Paisajista (LUR, Paisajistak S.L. ). Director, realizador y presentador de la sección de jardinería del programa BRICOMANIA.
