Durante los días 2, 3 y 4 de diciembre tuvo lugar dentro del marco del proyecto pedagógico de TRANSDUCTORES el seminario dialógico internacional: "Negociaciones culturales. Articulaciones de las pedagogías colectivas y las políticas espaciales". Organizado por UNIAarteypensamiento, el seminario se celebró en el espacio habilitado en la exposición del Archivo Relacional de TRANSDUCTORES como laboratorio pedagógico, en la segunda planta del Cento José Guerrero.

En el archivo de recursos podéis ver los vídeos de las intervenciones de los invitados en las sesiones de tarde del seminario.

Os recordamos que este seminario se articuló en dos bloques:
- Por las mañanas, sesiones de trabajo interno destinadas a construir una primera cartografía potencial de pedagogías colectivas a nivel estatal, juntando a más de 45 personas y alrededor de 20 grupos de diversas disciplinas, estructuras y procedencias.

- Por las tardes contamos con la presencia de varios de los grupos o colectivos de los que se incluyen proyectos expuestos:

Contamos con la presencia de Loraine Leeson, de cSPACE y el Docklands Community Poster Project; Damon Rich, miembro co-fundador de The Centre for Urban Pedagogy, Alejandro Meitín de Ala Plástica, Constanine Petcou de atelier d'architecture autogerée, Rikke Luther de Learning Site, Daniel Tucker de AREAchicago. También cada día hubo contrapartidas locales, con reflexiones y la muestra de proyectos que nos mostrasen también las vías de trabajo estatal, mostrándonos las interferencias y posibilidades de prácticas e iniciativas similares. Asi pudimos contar con Aida Sánchez Serdio, profesora de la UB, miembro de Artibarri; Fernando Garcia Dory (nos disculpamos por no haber podido documentar su muy interesante intervención), como representante de la plataforma rural y otras iniciativas en red: escuela de pastores, proyecto banco de semilla, etc…Finalmente también la presentación de Elvira Pujol y Joan Vila-Puig miembros de Sitesize, una plataforma de proyectos colaborativos y de investigación sobre lo urbano.

El Encuentro por la Sostenibilidad en la provincia de Granada nació con el objetivo de encontrarnos los grupos y personas que trabajamos en los campos ambiental, social y del territorio para reflexionar sobre el trabajo realizado a lo largo del año y, desde una postura crítica, alumbrar propuestas y soluciones a las problemáticas con las que nos encontramos.

Pero junto a la reflexión interna, queríamos llevar nuestra voz a la sociedad granadina para que conozca los problemas ambientales, sociales y del territorio y las luchas y propuestas que aportamos.

Fue así como nacieron estos encuentros; de esas dos necesidades;  la de hacer un alto en el camino de los grupos y personas implicados en estas problemáticas para reflexionar y alumbrar respuestas, y la de que nuestra voz pueda llegar nítida a la sociedad para que conozca quiénes somos y aquello por lo que luchamos.

PROGRAMA RESUMIDO:

Viernes 15_18:00 – 20:00

Mesa Redonda.  Obstáculos que ponen las administraciones a la participación ciudadana y experiencias para superarlos.

Sábado 16_9:30 – 11:30

Talleres temáticos:

-Urbanismo y Territorio

-Movilidad

-Agua

-Barrios Ignorados

-Agricultura Ecológica y Consumo Responsable.

-Energía

Las personas que vengan al encuentro deberán apuntarse llamando de 9:00 a 14:00 al Decanato de la Facultad de Ciencias (958243379) o mandando un correo electrónico a decacien@ugr.es, incluyendo: nombre y apellidos, dirección de correo electrónico, teléfono, edad y taller seleccionado. Para l@s niñ@s se deberá indicar la persona que las trae y las recoge del Encuentro (sólo el sábado por la mañana).


MÁS INFORMACIÓN EN: www.otragranada.org

Por tercer año, KRAX organiza las Jornadas KRAX, del 20 al 23 de Mayo de 2009 en Barcelona

Las Jornadas son un encuentro internacional de iniciativas creativas ciudadanas. Las Jornadas KRAX visualizan y conectan a diferentes iniciativas autónomas que desarrollan nuevos formatos de organización y participación (política, cultural, económica...) en la ciudad. Durante los 4 días de las Jornadas, personas y grupos de 7 diferentes ciudades se reúnen en Barcelona para compartir y debatir, entre ellos y con iniciativas de Barcelona, experiencias creativas de reflexión y acción política.

Para estas Jornadas KRAX 2009 queremos continuar con el cuestionamiento colectivo, guiados por varios conceptos propios de los procesos, formas y relaciones sociales como son autoorganización, poder-hacer, instituciones autónomas, lo común...

Conocemos las formas que tenemos de actuar: formas múltiples, heterogéneas, experimentales, propositivas... También conocemos los formatos de creación, producción, gestión, comunicación del saber, nuestras formas de cooperación libre. Ahora, y especialmente en estos tiempos, queremos preguntarnos sobre la capacidad de transformación de ese “poder difuso” que poseemos, cómo abrir y multiplicar la potencia de las redes sociales críticas, cómo sobrepasar la crítica e ir más allá, cómo empoderar las diversas propuestas ciudadanas, ese poder-hacer que ya existe y que se perfila desde diferentes grietas y diferentes contextos, cómo activar el poder latente...

Para trabajar estas cuestiones, invitaremos a iniciativas creativas de varias ciudades (Iconoclasistas de Buenos Aires, Aulabierta desde Granada, Not an Alternative de Nueva York, Toronto School of Creativity and Inquiry, Nosotros Free Social Space desde Atenas, CSA Atreu! de A Coruña y The Commoner de Londres). Con todas estas iniciativas, y junto a colectivos y personas de Barcelona, queremos preguntarnos, debatir y conocer diferentes definiciones y realidades de estas nuevas formas de creación política que están surgiendo y mostrando posibles cambios.

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El programa de las Jornadas KRAX consiste en mesas de trabajo, presentaciones de las iniciativas invitadas, visitas guiadas, encuentros con iniciativas locales y un Centro de Documentación (KRAX Cargo) con el material compilado durante la investigación. Además, este año Iconoclasistas, de Buenos Aires, guiará durante dos semanas un taller de cartografía colectiva con vecin*s del barrio de la Barceloneta.

Más información en http://krax.citymined.org/index.php/es/jornadas-krax/jornadas-2009

Acabó el Taller de mobiliario. Después de una semana lluviosa, pudimos concluir los trabajos de construcción del mobiliario diseñado por los estudiantes de la asignatura Proyectos III de la ETS Arquitectura de Granada, dentro del Proyecto de Innovación Docente de AULAGARDEN, esta semana comienza el Taller de Sombras con la participación de los estudiantes de Proyectos II de la ETSAG.

Se realizaron varios proyectos durante el curso que finalmente se conjugaron en una intervención tipo pérgola que se va a realizar con una estructura de madera y una topografía a base de neumáticos reutilizados.

Puedes seguir el desarrollo del Taller de Sombras en el blog de AULAGARDEN.

Así van las sombras!!!

En la imagen Riki, fotografiado por Nicolas Bourriaud, echando una mano pa construir la cocina relacional de AULABIERTA.

Cómo ya anunciamos, desde el pasado mes de diciembre los amigos de Mytaki y algunos participantes más de AULABIERTA iniciamos el proceso de diseño de un mueble móvil en el que instalar la cocina para el aula. En estas semanas, una vez consensuadas las líneas generales de partida y los recursos posibles, hemos comenzado con la construcción del módulo que esperamos tener listo en unos días y así hacer uso de él en alguno de los próximos eventos que se celebrarán alrededor del aula. Complementario a esta cocina un grupo de estudiantes de la asignatura Proyectos III de la Escuela de Arquitectura de Granada (participante en el PID de Aulagarden) han diseñado una barbacoa exterior reciclando bidones metálicos (la podéis ver más abajo). En definitiva y como continuamente nos recuerda Víctor Borrego "sólo pensamos en comer".

Aquí un croquís del mueble-cocina

Barbacoa para AULABIERTA.

En la foto nuestra encantadora Leti inaugurando la cocina con delantal a juego.

La llegada del buen tiempo no sólo ha hecho que despunten las primeras flores de temporá en el garden, el sol nos ha cargado las pilas y andamos espídicos preparando un programa de actividades en el aula que nos harán disfrutarla con más continuidad. A esto os queríamos invitar.

Hemos instituido el lunes como día de la comidad en el aula, algo que desde inicio no estamos respetando porque prácticamente llevamos dos semanas trayéndonos los tapers y comiendo a la "fresca". Pronto tendremos lista la cocina portátil, así que será más fácil preparar o calentar los platos. Después de la fiesta de la siembra, el entorno de AULABIERTA está más poblado, los treinta árboles que plantamos han agarrado y empiezan a florecer. La fiesta fue una actividad enmarcada en el Proyecto de Innovación Docente de AULAGARDEN, que tendrá de nuevo visibilidad en las próximas dos semanas con dos talleres: Taller de construcción de sombras artificiales y Taller de mobiliario urbano. En la web del garden lo podréis seguir, y si estáis interesados en participar nada más que acudir el lunes 2 de marzo a las 11hrs de la mañana para ayudarnos con la construcción. Luego habrá papeo.

En fin, que estos días de sol AULABIERTA estará bastante activa...

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PEDAGOGÍAS CULTURALES. Prácticas colaborativas y aprendizaje en red 1º Edición (2 al 23 de marzo) es un seminario-taller con el que se inicia el proyecto pedagógico y expositivo TRANSDUCTORES. Pedagogías colectivas y políticas espaciales organizado por el Centro José Guerrero en colaboración con AULABIERTA.

TRANSDUCTORES*. Pedagogías colectivas y políticas espaciales es un proyecto cultural que incluye la puesta en marcha de seminarios y talleres de formación, la construcción y exposición de un archivo relacional, el trabajo con agentes locales y la edición de diversas publicaciones. TRANSDUCTORES es un proyecto organizado y producido por el Centro José Guerrero de Granada en colaboración con Aulabierta, el Ministerio de Cultura y la Universidad Internacional de Andalucía.

* Un transductor es un dispositivo capaz de transformar o convertir un determinado tipo de energía de entrada en otra diferente de salida. En el marco de la teoría de redes sociales los "transductores" trabajan con las sinergias de cada movimiento y situación social dada, abriendo nuevas posibilidades de cambio, más complejas e integrales.

Más información sobre el proyecto TRANSDUCTORES. Pedagogías colectivas y políticas espaciales.

Participation Park (Baltimore) antes del debate "How We Grow" de la exposición Pedagogical Factory en el Hyde Park Art Center, Otoño 2007. Organizado por AREA Chicago y el Stockyard Institute para el programa de actividades How We Learn.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

Organización y producción: Centro José Guerrero (http://www.centroguerrero.org). Diputación de Granada.

Organización académica: Centro de Formación Continua. Universidad de Granada.

Dirección y coordinación: Javier Rodrigo Montero y FAAQ con la colaboración de Virtudes Martínez y Elizaberta López

Fecha de celebración: 2 al 23 de marzo de 2009

Horario: De 16:00 a 20:00 horas

Duración: 40 horas

Lugar: Facultad de Bellas Artes de Granada, Avenida de Andalucía s/n.

Nº plazas: 30 personas

Importe de la matrícula: 40,59 €

Inscripción e información: La inscripción se realizará en el Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada (http://continua.ugr.es/). Avd. Constitución, 18. Edif. Elvira. 18071 GRANADA. Tlf.: 958 244 320 – 958 248 900. Fax 958 248 901

Información complementaria:
http://www.centroguerrero.org
http://blog.centroguerrero.org/
http://www.centroguerrero.org/transductores

Créditos: 4 créditos

Perfil de entrada y/o titulaciones: Estudiantes de Ciencias de la Educación, Bellas Artes, Historia del Arte, Comunicación Audiovisual, Antropología, Trabajo Social, Sociología, Arquitectura. Profesionales sin titulación en las mismas áreas de conocimiento. Interesados que reúnan los requisitos de acceso a la Universidad.

Titulación: Certificado de Aptitud

Evaluación: Asistencia (80% obligatoria, 20% justificada).
Para superar los objetivos del seminario se requerirá, dentro del tiempo de tutorías, la participación, en la discusión y construcción de un diseño de trabajo en grupo. Éste deberá ser entregado a la dirección del seminario en formato digital e impreso al finalizar el seminario.



PRESENTACIÓN

En la actualidad el trabajo educativo y cultural está cada vez más interrelacionado, con proyectos interdisciplinares entre artistas, educadores sociales, profesores y escuelas, y todo tipo de trabajadores culturales. En este marco de trabajo colaborativo entre diversas instituciones la pedagogía cultural es un nuevo campo de trabajo emergente: aquí queda entendida como los modos de colaboración entre diversos agentes en el campo cultural trabajando con herramientas educativas y activistas. Este tipo de pedagogía se presenta como un espacio colaborativo en red donde se estructuran proyectos de activismo, educación y arte. Este tipo de proyectos reúnen formas de trabajo de diversas disciplinas como la arquitectura efímera, intervenciones en el espacio público, la investigación- acción -participativa, el trabajo de recuperación de memorias colectivas, las artes comunitarias o prácticas artístico-colaborativas, o el ecologismo y urbanismo participativo; adecuándose cada propuesta al trabajo con colectivos, instituciones escolares o educación informal, etc.

Este trabajo contextual de las pedagogías culturales nos muestra el amplio espectro de medios y plataformas que utilizan, como pueden ser las herramientas propias de las culturas juveniles, elementos de trabajo de grupos minorizados o grupos subalternos. Estos proyectos comportan diferentes dispositivos propios de las artes visuales como la imagen, el video, la instalación, trabajan también con elementos propios del lenguaje del urbanismo como los mapas y cartografías alternativas, o formatos mas interdisciplinares el vídeo participativo, las plataformas de Internet 2.0, el diseño participativo o la contra-publicidad, por citar algunos ejemplos. En estos proyectos el trabajo colaborativo se ha desarrollado desplegando espacios de aprendizaje diversos entre las redes de agentes involucrados. Mediante este trabajo en red se extiende la producción y presentación entre los diversos colectivos y agentes implicados en el proyecto, siempre desde una marco de producción colectiva del conocimiento y las herramientas de intervención en el contexto.

Este seminario profundiza en los diversos modos de colaborar y producir proyectos pedagógicos y participativos con instituciones o centros educativos o sociales, así como los formatos de representación, y sus diversas formas de distribuirse y relacionarse en la esfera pública. Para ello también presenta una metodología participativa, con conferencias y estudios de caso ayudados por profesores invitados, talleres de análisis y diseño, intercalándose con tutorías y grupos de trabajo.

OBJETIVOS

- Conocer el modo de diseñar pedagogías colectivas y trabajos colectivos desde las metodologías de proyectos de trabajo, la investigación participativa y las pedagogías culturales.

- Diseñar estrategias y métodos de negociación y colaboración con diversas instituciones, con sus agentes y los discursos implicados (escuelas, institutos, centros cívicos, bibliotecas, etc).

- Construir grupos de trabajo interdisciplinares que puedan aprender dialógicamente a trabajar colaborativamente en diversos entornos socioculturales para poder diseñar proyectos futuros.

- Analizar, reflexionar y debatir experiencias de trabajo colaborativo mediante el formato de caso de estudio.

- Aprender significativamente a través de la negociación y trabajo previos que presenta el archivo relacional de “TRANSDUCTORES. Pedagogías colectivas y políticas espaciales”.

- Aprender a analizar y trabajar conjuntamente el desarrollo de estos trabajos, así como las formas diversas de traducirlos y difundirlos entre los diversos colectivos o comunidades participantes para consolidar las estrategias de comunicación y difusión del archivo relacional.



PROGRAMA


2 de marzo de 2009, 16:00 h.
Presentación TRANSDUCTORES e introducción al seminario.
Profesorado: Javier Rodrigo y Aída Sánchez de Serdio.

3 y 4 de marzo de 2009, 16:00 h.
Análisis y diseños de proyectos colaborativos. Pedagogías/políticas culturales en acción.
Profesorado: Javier Rodrigo y Aída Sánchez de Serdio.

• Estructura y contenidos de las sesiones.

9 de marzo de 2009, 16:00 h.
Primera sesión de trabajo con grupos (tutoría).
Profesorado: Javier Rodrigo.

10 y 11 de marzo de 2009, 16:00 h.
Museologías, prácticas colaborativas y comisariado independiente.
Profesorado: Montse Romaní y Virginia Villaplana.

• Estructura y contenidos de las sesiones.

16 de marzo de 2009, 16:00 h.
Segunda sesión de trabajo con grupos (tutoría).
Profesorado: Javier Rodrigo.

17 y 18 de marzo de 2009, 16:00 h.
Aprendizajes en red y colaboraciones/ mediaciones.
Profesorado: LaFundició y Sinapsis.

• LaFundició. Estructura y contenidos de la sesión.
• Sinapsis. Estructura y contenidos de la sesión.

23 de marzo de 2009, 16:00 h.
Tercera sesión de trabajo con grupos (tutoría). Cierre del curso: conclusiones y trabajo futuro.
Profesorado: Javier Rodrigo.



CONTENIDOS

Políticas culturales o los usos de la cultura
Definición del campo de estudio sobre las políticas culturales; confluencia de las esferas económica política y cultural; la cultura como forma de canalización del sujeto y de gestión de problemas sociales.

Participación, colaboración y comunidad, conceptos a debate
Cuestionamiento de las definiciones de comunidad como agrupación natural u homogénea; repolitización de la comunidad: antagonismo, conflicto y negociación; paradojas y límites de la participación.

Pedagogías culturales y pedagogías críticas en los proyectos de trabajo.
La educación como política cultural. Las pedagogías políticas de la colaboración; pedagogía de la vida cotidiana; dilemas de la pedagogía crítica.

Arte público, arte colaborativo, arte en la comunidad y el papel de los trabajadores culturales en proyectos colaborativos.
Ámbitos y posiciones para la intervención artística en colaboración; colaboraciones con artistas; negociaciones entre artistas y educadores/mediadores.

Comisariado independiente, proyectos educativos y expositivos , pedagogías colectivas en formatos alternativos y dispositivos alternativos de representación de procesos pedagógicos.
Ámbitos y marcos de trabajo para la reflexión de la representación y traducción expositiva de prácticas colaborativas, dispositivos artísticos alternativos y nuevos formatos comisariales y/o educativos en espacios de arte.




PROFESORADO

Javier Rodrigo
Investigador y educador de arte. Ha trabajado coordinando cursos para profesores, educadores y mediadores de arte en diversos museos españoles, destacando el seminario europeo Prácticas Dialógicas (Primera y segunda edición 2006, 2007) o las jornadas internacionales de Vic: Acciones Reversibles: Arte , educación y territorio (2008). Como educador ha desarrollado proyectos educativos y exposiciones colaborativas en diversas ciudades y museos de España (por ejemplo artUOM 2005 – 2008). Ha escrito capítulos para varias publicaciones sobre arte, políticas culturales y educación. Actualmente es Miembro de la Asociación Artibarri, participa en la red Bordergames, y es coordinador del equipo educativo de la Asociacío per a Joves Teb.

(web artibarri)

(web Teb)

Aida Sánchez de Serdio
Doctora en Bellas Artes. Profesora de la Facultad de Bellas Artes de la Universitat de Barcelona.
Miembro del equipo coordinador i docente del Máster en Estudios y Proyectos de Cultura Visual de la Universitat de Barcelona. Tesis sobre las políticas relacionales en los proyectos artísticos colaborativos. Miembro de la Asociació per a Joves Teb y de la Asociación Artibarri.

(web )

Montse Romaní
Licenciada en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona y Master en Comisariado Independiente en el Goldsmiths College, Universidad de Londres. Combina el trabajo de investigadora y productora cultural con la docencia. Su trabajo se plantea a partir de las articulaciones entre la práctica artística y la teoría crítica asociada a los feminismos, las políticas culturales y la cultura visual.
Proyectos en curso en colaboración con Virginia Villaplana: “Working Documents. Relatos de la cultura inmaterial” (exposición en La Virreina-Centro de la Imagen, Barcelona. Del 19 noviembre 2008 al 9 Febrero 2009). “Subtramas. Intersecciones de la imagen y la crítica.” (2009).

Virginia Villaplana
Artista, escritora, productora cultural y profesora asociada de Ciencias de la Comunicación en la Universidad de Valencia. Es autora de los libros Zonas de Intensidades (Madrid, 2008), 24 Contratiempos (Valencia, 2001) y Cine Infinito (Valencia, 2007) y coeditora del libro de ensayo Relatos culturales sobre la violencia de género (Madrid, 2005). Como productora cultural ha comisariado los proyectos de mediart Working Documents (Centro de la Imagen, LaVirreina, 2008), Imaginarios en Tránsito (Centro Gallego de la Imagen, 2007), In/security in a global context. The City of Women (Ljubljana,2005) y Le détournement des technologies (Bruselas,2006).
(web)

LaFundició
LaFundició es una cooperativa dedicada a los servicios educativos y la producción cultural formada por un equipo de personas que ha venido trabajando de manera precaria en este campo desde 1999.
Entienden la educación como un medio disciplinario y un modo de reproducir los discursos establecidos que debe ser superado en favor de procesos horizontales y transversales de construcción de conocimiento que potencie la capacidad de agencia de todos los involucrados. Esta indisciplinariedad es una respuesta a su interés por repensar los modos y lugares en los que se produce y distribuye el conocimiento, y se basa en el análisis y la concienciación de las relaciones entre el conocimiento y el poder.
(web)

Sinapsis
Colectivo formado por Lídia Dalmau y Cristian Añó. Sinapsis es una plataforma de producción de proyectos artísticos, investigaciones, consultorías y procesos educativos y de mediación que se desarrollan en relación a una metodología participativa que se articula en relación a contextos concretos y específicos. Todos los proyectos operan en la intersección de la esfera de lo artístico con contextos no artísticos. Un espacio de negociación y puesta en crisis de la práctica artística desde los discursos de los públicos.
(web)

Todas las sesiones del seminario son abiertas. Se iniciarán el

miércoles 18 a las 19hrs en el Centro José Guerrero.

LA SUTILEZA DEL CAMBIO. IMAGEN E IMAGINARIO ACTUAL DE LA CIUDAD DE GRANADA.
1º Edición. (09/CA/047).

LA SUTILEZA DEL CAMBIO. IMAGEN E IMAGINARIO ACTUAL DE LA CIUDAD DE GRANADA es una actividad que se enmarca dentro de la exposición Martha Rosler. La casa, la calle, la cocina (Centro José Guerrero, 29 de enero al 12 de abril).

INTRODUCCIÓN
Vinculadas a la exposición de Martha Rosler en el Centro José Guerrero, se celebrarán un conjunto de actividades que tienen como objetivo propiciar el debate a propósito de determinadas problemáticas incipientes en Granada. Con ello, reflexionar respecto a la ciudad como un conglomerado de realidades que se articulan y representan de forma desigual y cómo determinadas posiciones se olvidan deliberadamente en los planes culturales y urbanísticos, utilizándose la cultura frecuentemente como recurso para dicha erradicación selectiva en pro de la regeneración urbana. Hacer visible la complejidad de las ciudades y las particularidades y cualidades de sus transformaciones, frente a la homogeneización propia de algunos procesos intuidos, resulta especialmente interesante para abrir un marco de reflexión e investigación sobre los efectos que pueden estar dándose en la ciudad de Granada.
Para este proyecto ponemos en marcha una serie de herramientas y módulos formativos diferenciados aunque convergentes: un dispositivo documental situado en la primera planta el Centro Guerrero, un archivo digital (www.archivogranada.net), un seminario crítico, articulado entorno a tres mesas redondas, y un taller a cargo del artista Claudio Zulian.

Seminario de análisis del imaginario social contemporáneo de la ciudad de Granada
18_20 de febrero 2009
Lugar: Centro José Guerrero
Hora: 19:00h-21:00h

[…] transformar lo provisorio en definitivo […] lo efímero en monumental. (la ciudad) se presenta a su mirada como a-histórica, eterna, como una sumatoria de construcciones que siempre han existido en aquel lugar y que siempre seguirán existiendo en su estado actual.
Boris Groys, La ciudad en la época de su reproductividad turística.

Queremos con este seminario invitar a una serie de personas, que han pensado la ciudad desde distintas posiciones, a reflexionar públicamente con el objetivo de intentar identificar, y con ello problematizar mediante el debate, qué procesos funcionan como catalizadores de la transformación actual de las ciudades y qué conflictos se abren. Principalmente, en el caso que nos ocupa, aquellos relacionados con la construcción interesada de su imagen, con el recurso continuo a un imaginario impostado y cómo esto termina por modificar (no siempre positivamente) el ecosistema cultural, económico y territorial, dando lugar a un nuevo paisaje social urbano.
El seminario se compone de tres mesas redondas, cuyos participantes responden a dos perfiles distintos: por un lado, diversos agentes locales que presentarán su visión de la Granada actual, los procesos que están en marcha en ella y sus problemáticas asociadas, aportando reflexiones y experiencias de cómo estos procesos se han venido produciendo en la ciudad y permitiendo vislumbrar panoramas futuros. Junto a ellos, profesionales del ámbito nacional que expondrán casos de ciudades donde las dinámicas antes mencionadas están en otros momentos de desarrollo y presentan otras particularidades.
El seminario tomará como campo de exploración y análisis contextual el área centro de la ciudad de Granada, considerando esta inmersión de forma metonímica, ya que muchos de estos procesos influyen en el resto de la ciudad, incluso, en su área metropolitana.

PROGRAMA

Miércoles_ 18 de febrero de 2009
Mesa redonda
¿Cómo se han ido articulando los cambios en la ciudad de Granada hasta hoy? ¿Qué potencias y qué impotencias se han dado y se intuyen? ¿Qué modelos de ciudad se han propuesto? ¿Existe hoy una propuesta integradora de ciudad? ¿Es esa propuesta necesaria? ¿Qué imagen de ciudad y qué imaginarios se construyen actualmente y con qué objetivos?
Participan:
Juan Calatrava
Antonio Jara
Rogelio López Cuenca

Jueves_ 19 de febrero de 2009
Mesa redonda
¿Está cambiando el modelo de autorepresentación de la ciudad? Si se está produciendo ¿Qué especifidades presentan estos procesos? ¿Qué papel juega la cultura en éste proceso de representación? ¿Cuáles son las posibles consecuencias de la implantación de este modelo?
Participan:
Manuel Delgado
José Antonio González Alcantud
Eduardo Quesada Dorador

Viernes_ 20 de febrero de 2009
Mesa redonda
¿Cuales son los procesos que rigen la inevitabilidad del cambio en las ciudades? ¿Qué procesos de autoorganización ciudadana atraviesan esos procesos? ¿Qué significa habitar en una ciudad histórica? ¿Qué significa habitar en una ciudad metropolitana? ¿Qué imaginarios se construyen en ambos casos?
Participan:
Pedro Salmerón
Grupo de Estudios Antropológicos ‘La Corrala’
Observatorio Metropolitano


Taller con Claudio Zulian
25_27 febrero de 2009

El análisis crítico anterior se acompañará con una actividad de carácter más propositivo a modo de taller práctico en el que, desde el uso de herramientas como la fotografía, el vídeo documental, el fotomontaje, etc., podamos construir una carta compleja de representaciones de esos cambios intuidos o vislumbrados que pasarán a definir un nuevo escenario social y cultural de la ciudad de Granada.
Este taller tendrá como objetivo indagar y llevar a cabo un proceso de creación compartida de imágenes, representaciones visuales de la ciudad realizadas por los participantes, que acabarán construyendo un nuevo archivo visual de la ciudad, accesible y ampliable en el tiempo mediante la habilitación de una plataforma online (www.archivogranada.net) en la que los documentos quedarán expuestos.
El taller con Claudio Zulian pretende provocar un aprendizaje intenso sobre la experiencia de la ciudad contemporánea, atendiendo a las condiciones evidentes y fuerzas subliminales que influyen en sus continuas transformaciones y cambios.


PARTICIPANTES

Juan Calatrava Escobar, es doctor en Historia del Arte y licenciado en Derecho por la Universidad de Granada. Es profesor titular de Historia de la Arquitectura, primero en la ETS Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid y, desde el curso 1994-95, en la ETS Arquitectura de Granada, en el Departamento de Construcciones Arquitectónicas. Ha sido Subdirector de la ETS de Arquitectura de Granada entre 1994 y 2004 y Director de la misma desde mayo de 2004. Ha ejercido la docencia en numerosos Master y Doctorados en España, Italia y Francia. Profesor invitado en Roma, Niza, Venecia y Nápoles, ha realizado estancias largas de investigación en Roma, París y Montreal.

Antonio Jara, es premio extraordinario en la Licenciatura en Derecho y en el Doctorado, y es Profesor titular de Filosofía del Derecho de la Universidad de Granada. En 1979, Antonio Jara tomó posesión como alcalde del Ayuntamiento de Granada, cargo que ocupó hasta 1991, desempeñando un importante papel en la modernización de la ciudad. Actualmente es miembro del Consejo Consultivo de Andalucía. Murciano de nacimiento recientemente ha sido nombrado hijo adoptivo de la provincia de Granada a proposición de su Diputación provincial.

Rogelio López Cuenca es artista visual. Licenciado en Filosofía y Letras, inicia su actividad artística como integrante del colectivo malagueño “Agustín Parejo School”. Su trabajo artístico se define por un manejo del lenguaje caracterizado por su intención política y la apropiación y relectura de imágenes cotidianas o procedentes de los medios de comunicación, a través de los cuales lleva a cabo una crítica del entorno, que no deja de lado, sin embargo, la sutileza irónica y poética. Ha intervenido como profesor invitado y conferenciante en numerosas universidades e instituciones dedicadas al arte contemporáneo y publicado con frecuencia tanto en revistas especializadas como de información general.

Manuel Delgado es licenciado en Historia del Arte por la Universitat de Barcelona y doctor en Antropología por la misma universidad. Es profesor titular de antropología religiosa en el Departament d'Antropología Social de la Universitat de Barcelona (UB) y miembro del grupo de investigación Etnografía de los Espacios Públicos del Institut Catalá d'Antropologia. Ha trabajado especialmente sobre la construcción de las identidades colectivas en contextos urbanos, tema en torno al cual ha publicado artículos en revistas nacionales y extranjeras.

José A. González Alcantud es doctor en Filosofía y Letras-Historia del Arte. Profesor titular de Antropología Social de la Universidad de Granada, fue fundador y director del Centro de Investigaciones Etnológicas «Ángel Ganivet» (1990-2003). Presidente de la Comisión Andaluza de Etnología (1997-2005), y vocal desde 2005 hasta el presente. Ha sido Investigador y /o profesor visitante en distintas universidades nacionales e internacionales. Es autor de numerosos estudios y publicaciones individuales y colectivas además de director de un buen número de colecciones editoriales y compilaciones de artículos. Ha llevado a cabo una destacada labor de gestión cultural y científica (Centro de Investigaciones Etnológicas ‘Ángel Ganivet’ y Muestra de Cine Etnológico de Granada).

Eduardo Quesada Dorador es doctor en Historia del Arte y profesor titular del Departamento de Pintura de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada. Fue director de la Galería de Arte Palace de Granada y de la Fundación Rodríguez Acosta de la misma ciudad. Ha sido autor y editor, entre otras, de diferentes publicaciones sobre arte español del siglo XX, impresas frecuentemente con motivo de las exposiciones de las que ha sido comisario. En ambos campos ha prestado especial atención al arte granadino, contemplándolo en el contexto nacional y general. Desde ese punto de vista reinstaló el Museo de Bellas Artes de Granada en 1995. Ha formado parte de diversos consejos asesores de otras tantas instituciones en materia de museos, exposiciones y adquisición de patrimonio artístico.

Pedro Salmerón es Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid desde 1.970. Desde esa fecha trabaja como profesional libre llevando a cabo un gran número de proyectos de restauración y rehabilitación arquitectónica, actividad que compagina con una profusa labor investigadora. Fue profesor Titular de Hª de la Construcción y de Construcciones Arquitectónicas en la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica de Granada entre los años 1.973 y 1.987. Está encargado de la redacción del Plan Director de la Alhambra y el Generalife, y es conservador de las catedrales de Granada y Jaén, e interviene como restaurador en diversos monumentos de Andalucía como la Alhambra, el Castillo de Vélez Blanco en Almería y el Palacio de la Madraza.

El Grupo de Estudios Antropológicos La Corrala, constituido a finales de 2006 y autónomo de toda institución u organismo, orienta su trabajo hacia la reconceptualización de la investigación social en su uso, como herramienta para la comprensión y actuación sobre una realidad dada. Sus líneas de trabajo giran principalmente en torno al análisis de las formas de pensar y hacer la ciudad, de los conflictos y resistencias que estas concepciones y proyecciones generan, además de prestar especial atención a la manera de ver y valorar el Patrimonio Intangible. Su enfoque teórico-práctico se ha materializado ya en comunicaciones y talleres en congresos de diversa índole, además de en colaboraciones con grupos activos en la ciudad de Granada que trabajan sobre la temática urbana.
Observatorio Metropolitano es un proyecto que reúne a diversos colectivos multidisciplinares en un espacio de reflexión sobre los fenómenos de transformación que caracterizan hoy a las metrópolis contemporáneas, partiendo del caso de Madrid, con intención de elaborar investigaciones militantes que aporten conocimiento y herramientas políticas con las que enfrentarse a esos procesos de cambio. Construir un espacio de comunicación entre militantes, técnicos, e interesados, y sobre todo entre pequeños proyectos (o embriones de proyectos) de investigación militante que se dan ya en la ciudad y en los movimientos sociales.

Claudio Zulian es artista, realizador de cine y documentales y escritor. Está doctorado en Estética, Ciencia y Tecnología de las Artes, por la Universidad de París-Saint Denis (Francia). Es autor de una obra multidisciplinar que abarca las artes plásticas, el cine, la música y la literatura, donde encara la vida de la ciudad actual en todas sus contradictorias dimensiones. Una parte importante de su obra se caracteriza por una sensibilidad hacia lo social y lo político, que aúna a búsquedas formales específicas en los diferentes medios.



CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

Organización y producción: Centro José Guerrero (http://www.centroguerrero.org). Diputación de Granada.
Organización académica: Centro de Formación Continua. Universidad de Granada.
Coordinación: FAAQ (http://www.faaq.info)
Fecha de celebración: 18 al 27 de febrero de 2009
Horario:
Seminario: 19:00-21:00
Taller: 10:00-14:00 / 16:00-20:00
Duración: 30 horas
Lugar:
Seminario: Centro José Guerrero
Taller: Facultad de Bellas Artes de Granada
Nº plazas: 30 personas
Créditos: 3 créditos
Importe de la matrícula: 56,35 €
Inscripción e información: La inscripción se realizará en el Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada (http://continua.ugr.es/), Avd. Constitución, 18. Edif. Elvira. 18071 GRANADA. Tlf. 958 244 320 – 958 248 900. Fax 958 248 901

Información complementaria:
http://www.archivogranada.net/
http://www.centroguerrero.org/
http://blog.centroguerrero.org

Perfil de entrada y/o titulaciones: Estudiantes de Ciencias de la Educación, Bellas Artes, Historia del Arte, Comunicación Audiovisual, Antropología, Trabajo Social, Sociología, Arquitectura. Profesionales sin titulación en las mismas áreas de conocimiento. Interesados que reúnan los requisitos de acceso a la Universidad.
Titulación: Certificado de Aptitud
Evaluación: Asistencia (80% obligatoria, 20% justificada).
Presentación en grupo de un trabajo final en el que se vean aplicados los conceptos y procedimientos metodologócos expuestos durante el curso.
Los cursos organizados por el Centro de Formación Continua se podrán reconocer como créditos de libre configuración, según normativa aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada, en sesión de 14 de abril de 1997.
La realización del curso queda supeditada a la matriculación del número de alumnos previsto en la publicidad y/o autorizado por el Centro de Formación Continua.

El próximo día 29 de enero se inaugura la exposición martha rosler. la casa, la calle, la cocina (Centro José Guerrero 29 febrero_12 abril de 2009).
Con motivo de esta nueva exposición en el Centro Guerrero (www.centroguerrero.org/) se celebrarán una serie de actividades de gran interés. Estas son:

29.01.2009 / 19:00 h. inauguración de la exposición

30.01.2009 / 12:00 h. charla martha rosler & juan vicente aliaga
salón de actos diputación de granada. nueva sede calle periodista barrios talavera, 11
granada

18-20.02.2009 / 19:00 h. seminario de análisis del imaginario social contemporáneo de la ciudad de granada

Queremos con este seminario invitar a una serie de personas, que han pensado la ciudad desde distintas posiciones, a reflexionar públicamente con el objetivo de intentar identificar, y con ello problematizar mediante el debate, qué procesos funcionan como catalizadores de la transformación actual de las ciudades y qué conflictos se abren. Principalmente, en el caso que nos ocupa, aquellos relacionados con la construcción interesada de su imagen, con el recurso continuo a un imaginario impostado y cómo esto termina por modificar (no siempre positivamente) el ecosistema cultural, económico y territorial, dando lugar a un nuevo paisaje social urbano.
El seminario se compone de tres mesas redondas, cuyos participantes responden a dos perfiles distintos: por un lado, diversos agentes locales que presentarán su visión de la Granada actual, los procesos que están en marcha en ella y sus problemáticas asociadas, aportando reflexiones y experiencias de cómo estos procesos se han venido produciendo en la ciudad y permitiendo vislumbrar panoramas futuros. Junto a ellos, profesionales del ámbito nacional que expondrán casos de ciudades donde las dinámicas antes mencionadas están en otros momentos de desarrollo y presentan otras particularidades.
El seminario tomará como campo de exploración y análisis contextual el área centro de la ciudad de Granada, considerando esta inmersión de forma metonímica, ya que muchos de estos procesos influyen en el resto de la ciudad, incluso, en su área metropolitana.

mesa 1 /18.02.2009
juan calatrava
antonio jara
rogelio lópez cuenca

mesa 2 /19.02.2009
eduardo quesada dorador
manuel delgado
josé antonio gonzález alcantud

mesa 3 /20.02.2009
pedro salmerón
grupo de estudios antropológicos
'la corrala'
observatorio metropolitano
todas las sesiones se celebrarán
en el centro josé guerrero

25-27.02.2009. taller con claudio zulian

El análisis crítico anterior se acompañará con una actividad de carácter más propositivo a modo de taller práctico en el que, desde el uso de herramientas como la fotografía, el vídeo documental, el fotomontaje, etc., podamos construir una carta compleja de representaciones de esos cambios intuidos o vislumbrados que pasarán a definir un nuevo escenario social y cultural de la ciudad de Granada.
Este taller tendrá como objetivo indagar y llevar a cabo un proceso de creación compartida de imágenes, representaciones visuales de la ciudad realizadas por los participantes, que acabarán construyendo un nuevo archivo visual de la ciudad, accesible y ampliable en el tiempo mediante la habilitación de una plataforma online en la que los documentos quedarán expuestos.
El taller con Claudio Zulian pretende provocar un aprendizaje intenso sobre la experiencia de la ciudad contemporánea, atendiendo a las condiciones evidentes y fuerzas subliminales que influyen en sus continuas transformaciones y cambios.

Una referencia bibliográfica que nos concierne. Hace unos meses la editorial Parramón. Arquitectura y Diseño publicó el título "REMATERIAL. Del desecho a la arquitectura" un compendio de proyectos y profesionales de muy diverso perfil y procedencia que trabajan alrededor del mundo de la reutilización de materiales con fines arquitectónicos. Si bien los resultados llegan a ser muy diversos, en todas las propuestas hay la intención de otrogar una nueva vida a lo que se ha desechado. La publicación está compuesta por estudios de proyectos, artículos críticos y propuestas para promover el uso de residuos en arquitectura.
Os dejamos por aquí el directorio de proyectos publicados por los autores, Alejandro Bahamón y Maria Camila Sanjinés, entre ellos: Mansilla y Tuñon, Andrew Maynard Architects, REFUNC.NL, HyBrid Architects, evr-Architecten...y claro está la sede de AULABIERTA.